말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

 

 

 

 

 

 

 

말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При обучении иностранцев корейскому языку необходимо беспокоиться о том, как учить различные способы выражения корейского языка. Однако нынешняя реальность заключается в том, что при преподавании иностранного языка корейцам до сих пор, вместо того, чтобы рекомендовать естественное понимание языка, включая структуру предложения и происхождение слов, они предоставляют простое запоминающее образование, чтобы быстро набрать очки. Наоборот, при преподавании корейского языка иностранцам можно увидеть, что вместо того, чтобы рекомендовать простое запоминание, они используют различные образовательные методы, чтобы помочь им использовать предложения, этимологию слов и повседневную жизнь.